各得其所的主人公是誰 各得其所的典故 各得其所出處《易?系辭下》:“交易而退，各得其所。”《漢書?東方朔傳》:“是以四海之內，元元之民，各得其所。”各得其所釋義原來表示各如其所愿。后來也表示每個人都得到適當的安置。 各得其所典故漢武帝的妹妹隆慮公主得了病，她的兒子昭平君是女婿，她擔心死后兒子會犯死罪，于是見了漢武帝說：我以黃金一千斤、錢一千萬為昭平君預贖死罪。”漢武帝點頭應允了。不久，隆慮公主去世。昭平君日益驕橫，一天他喝醉酒殺死了主傅...
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下面的投筆從戎的典故將向您介紹投筆從戎的主人公是誰投筆從戎出處 《后漢書?班超傳》:“(班超）家貧，常為官傭書以供養。久勞苦，嘗綴業投筆嘆曰：‘大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫立功異域,以取封侯，安能久事筆研間乎?’” 投筆從戎釋義戎：軍旅。投筆從戎，比喻棄文就武。 投筆從戎的典故 班超，是東漢名將。他父親班彪、哥哥班固、妹妹班昭都是當時著名的歷史學家。班超在少年時代，也讀過許多歷史等方面的書籍，但是，往往只讀個大概。對于張騫、傅介...
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旗鼓相當的主人公是誰 旗鼓相當出自哪里 下面的旗鼓相當的典故將向您介紹旗鼓相當的主人公是誰 旗鼓相當出處《后漢書?隗器傳》??“如令子陽到漢中、三輔，愿因將軍兵馬，鼓旗相當。” 旗鼓相當釋義旗、鼓：古時軍隊中發號令的工具。旗鼓相當，比喻雙方勢均力敵，不相上下。原作“鼓旗相當”。 旗鼓相當的典故 東漢初年，光武帝劉秀雖然建立了東漢中央王朝，地區尚未完全統一當時，公孫述在四川一帶自稱皇帝；隗器在甘肅一帶自稱西州上將軍。雙方也有矛盾，不斷發生...
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朝三暮四的主人公是誰 朝三暮四是什么意思 下面的朝三暮四的典故將向您介紹朝三暮四的主人公是誰 朝三暮四出處《列子?黃帝》:“宋有狙公者，愛狙，養 之成群，能解狙之意，狙亦得公之心。損其家 口，充狙之欲。俄而匱焉，將限其食，恐眾狙 之不馴于己也，先誑之曰??‘與若芊，朝三而暮 四，足乎?’眾狙皆起而怒。俄而曰：‘與若芊，朝 四而暮三，足乎?’眾狙皆伏而喜。” 朝三暮四釋義原意是說用詐術欺騙人，后來用以比喻反復無常。 朝三暮四典故 戰國時候...
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勵精圖治的主人公是誰 勵精圖治的典故勵精圖治出處 《漢書?魏相傳》‘:‘宣帝始親萬機，厲精為治，練群臣，核名實。” 勵精圖治釋義 “厲精為治”，后通作“勵精圖治”。意為振奮精神，力求把國家治理好。 勵精圖治典故 公元前74年，漢宣帝即位。大將軍霍光憑著迎立之功，增加封地一萬七千戶。子侄、女婿、外孫均在朝中擔任要職，一時朋黨親友充塞朝廷。霍光權勢日重，政由己出。大臣上疏奏事，皆要事先稟告霍光，然后再奏天子。每次朝見，漢宣帝看到霍光,就拘...
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下面的馨竹難書的典故將向您介紹馨竹難書的主人公是誰 馨竹難書出處《后漢書?隗器傳》:“楚、越之竹，不足以書其惡。”《歸唐書?李密傳》:“罄南山之竹，書罪未窮。” 馨竹難書釋義 馨：盡；竹：古代寫字的竹簡；書:寫。罄竹難書，意思是用盡楚、越兩地的竹子，也寫不完他的罪行。后來就用“罄竹難書”形容罪行多得寫不完。 馨竹難書的典故 西漢末年，王莽鴆殺漢平帝劉衎(kdn看)，篡位稱帝，改國號為“新”。王莽取得政權以后，對內實行了一系列違背人心的復...
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下面的不自量力的典故將向您介紹不自量力的主人公是誰 不自量力出處 《戰國策?齊策三》:“（淳于髡）至于齊，畢報。王曰：‘何見于荊?’對曰：‘荊甚固，而薛亦不量其力。’” 不自量力釋義 不能實事求是地估計自己的力量。 不自量力的典故 孟嘗君田文是齊國貴族，薛邑(今山東滕縣東南）是齊王給他的封地。有一次，薛邑遭到楚國強大軍隊的進攻。孟嘗君一面組織力量抵御楚軍，一面企望齊宣王能派兵來援救。正在這時，門官進來稟告.?齊大夫淳于髡（kun坤）先...
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邯鄲學步的主人公是誰 邯鄲學步是什么意思 下面的邯鄲學步的典故將向您介紹邯鄲學步的主人公是誰 邯鄲學步出處《莊子?秋水》:“且子獨不聞夫壽陵余子之學行于邯鄲與？未得國能，又失其故行矣，直匍匐而歸耳!” 邯鄲學步釋義邯鄲：戰國時趙國的都城；學步：學習走路。邯鄲學步，比喻模仿別人不成，反而連己原來會的一點本領也丟了。 邯鄲學步的典故 傳說古時候，趙國邯鄆地方的人，走路的姿勢輕盈、優美。燕網海陵地方有個少年，不顧路途遙遠，決心到邯鄲去學習那...
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下面的聲名狼藉的典故將向您介紹聲名狼藉的主人公是誰聲名狼藉出處《史記?蒙恬列傳》:“惡聲狼藉，布于諸國。“ 聲名狼藉釋義聲名：名譽；狼藉：舊傳狼群常藉草而臥，起身就把草踏亂來消滅痕跡，后用以形容散亂。聲名狼藉,形容名譽壞到極點。 聲名狼藉的典故趙高是秦始皇宮中的一個宦官，懂得獄法,秦始皇提拔他為中車府令。趙高在秦宮中經常教公子胡亥學習獄法、審判方面的知識。有一次，趙高犯了大罪，秦始皇叫將軍蒙毅審理。蒙毅執法無私，判決趙高免官處死。可是...
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下面的摧枯拉朽的典故將向您介紹摧枯拉朽的主人公是誰摧枯拉朽出處 〈〈晉書?甘卓傳》，將軍之舉武昌，若摧 枯拉朽。 摧枯拉朽釋義 枯：干枯的草；朽：朽爛的樹。摧枯拉 朽，比喻敵人或事物很容易摧毀。 摧枯拉朽典故 東晉元帝永昌元年（公元322年)，鎮東大將軍、江州刺史王敦起兵反對朝廷。他在起兵之初，派人通知安南將軍、梁州刺史甘卓，勸他一起舉兵東下。甘卓答應了。臨出發那天，王敦上了戰船，甘卓自己沒有來，卻派了參軍(官名)孫雙到武昌來，勸諫王敦...
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下面的負重致遠的典故將向您介紹負重致遠的主人公是誰負重致遠出處 《三國志?蜀書?龐統傳》:“瑜卒，統送喪至吳，吳人多聞其名。及當西還，并會昌門，陸績、顧劭、全琮皆往。統曰:‘陸子可謂駑馬有逸足之力，顧子可謂駑牛能負重致遠也。’” 負重致遠釋義 負：背著；致:送到。負重致遠，指背著沉重的東西送到遠方，比喻能夠擔負重任。 負重致遠的典故 公元210年，三國東吳大都督周瑜在巴陵病故，他的生前好友龐統十分悲傷，親自送喪到吳郡。龐統字士元，襄陽...
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下面的自相矛盾的典故將向您介紹自相矛盾的主人公是誰 自相矛盾出處 矛盾一語，見于《韓非子?難—“楚人有鬻盾與矛者，譽之曰??‘吾盾之堅，物莫能陷也。’又譽其矛曰：‘吾矛之利，于物無不陷也。’或曰：‘以子之矛，陷子之盾，何如?，其人弗能應也。”自相矛盾釋義 矛盾：古代兩種作用不同的兵器，矛是用來進攻敵人的，盾是用來保護自己的。自相矛盾，比喻語言、行動前后自相抵觸。 自相矛盾的典故 很久以前，楚國有一個賣兵器的人，在市場上出賣矛和盾。)圍...
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