1., 用賞罰分明的獎(jiǎng)懲機(jī)制保障執(zhí)行力。

2.不管是獎(jiǎng)勵(lì)還是懲罰，你都是為自己的承諾負(fù)責(zé)任，獎(jiǎng)懲都要在約定的第一時(shí)間兌現(xiàn)，兌現(xiàn)承諾要大張旗鼓，就會(huì)有最大的沖擊力。執(zhí)行沒(méi)有將功補(bǔ)過(guò)，只有獎(jiǎng)懲分明。

3.教師要慎重地進(jìn)行獎(jiǎng)懲，不要捕風(fēng)捉影地推測(cè)和猜疑，以為好學(xué)生就一切都好，差學(xué)生就一切都差；不要輕信傳說(shuō)，不要聽(tīng)到有人反映情況就不問(wèn)青紅皂白去獎(jiǎng)懲。

4.干部缺少正常的錄用、獎(jiǎng)懲、退休、退職、淘汰辦法，反正工作好壞都是鐵飯碗，能進(jìn)不能出，能上不能下，這些情況必然造成機(jī)構(gòu)臃腫，層次多，副職多，閑職多，而機(jī)構(gòu)臃腫又必然促成官僚主義的發(fā)展。

5.表面經(jīng)營(yíng)非常紅火、實(shí)際經(jīng)濟(jì)效益差強(qiáng)人意是眾多酒店的通病，因而加強(qiáng)成本費(fèi)用控制和實(shí)施獎(jiǎng)懲制度就成為治病的良方。

6.教師要慎重地進(jìn)行獎(jiǎng)懲，不要捕風(fēng)捉影地推測(cè)和猜疑，以為好學(xué)生就一切都好，差學(xué)生就一切都差；不要輕信傳說(shuō)，不要聽(tīng)到有人反映情況就不問(wèn)青紅皂白去獎(jiǎng)懲。

7.不管是獎(jiǎng)勵(lì)還是懲罰，你都是為自己的承諾負(fù)責(zé)任，獎(jiǎng)懲都要在約定的第一時(shí)間兌現(xiàn)，兌現(xiàn)承諾要大張旗鼓，就會(huì)有最大的沖擊力。執(zhí)行沒(méi)有將功補(bǔ)過(guò)，只有獎(jiǎng)懲分明。

8., 企業(yè)總是由各個(gè)系統(tǒng)各個(gè)部門組成，它們彼此之間需要有一種動(dòng)態(tài)的平衡。但老板過(guò)分看重平衡，在獎(jiǎng)懲政策、人員提升、部門權(quán)限、業(yè)績(jī)考核等方面一味強(qiáng)調(diào)"一碗水端平"，最后優(yōu)者不獎(jiǎng)、錯(cuò)者不罰，所有部門都吃大鍋飯，企業(yè)所要的平衡反而蕩然無(wú)存。

9.企業(yè)總是由各個(gè)系統(tǒng)各個(gè)部門組成，它們彼此之間需要有一種動(dòng)態(tài)的平衡。但老板過(guò)分看重平衡，在獎(jiǎng)懲政策、人員提升、部門權(quán)限、業(yè)績(jī)考核等方面一味強(qiáng)調(diào)"一碗水端平"，最后優(yōu)者不獎(jiǎng)、錯(cuò)者不罰，所有部門都吃大鍋飯，企業(yè)所要的平衡反而蕩然無(wú)存。

10.教師要慎重地進(jìn)行獎(jiǎng)懲，不要捕風(fēng)捉影地推測(cè)和猜疑，以為好學(xué)生就一切都好，差學(xué)生就一切都差；不要輕信傳說(shuō)，不要聽(tīng)到有人反映情況就不問(wèn)青紅皂白去獎(jiǎng)懲。