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時間：2026-06-23 17:37:52
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父母是孩子的第一任老師，孩子大多數東西首先都是從父母身上學習的，無論是好的還是壞的。所以，父母在孩子面前，一定要是正確的引導，注意自己的言行舉止。
加了一天晚上的班，疲憊的你回到家后本來想呼呼大睡，補一覺，可是開門一看到的，孩子不寫作業還在看電視，就忍不住大吼起來：“怎么還在看電視，作業寫完了嗎?趕快去學習!”
如果你平時有出口成臟的壞習慣，或者盡做些沒禮貌的事情，那么孩子就會在一旁有樣學樣，在長期的模仿中逐漸把這些舉止變成自身行為的一部分，成為一個沒有禮貌的人。
“要不是為了你去XX上學，你老娘我哪用這么要求爺爺告奶奶的?!”“玩吧玩吧，我一個月工資根本不夠你造的”你在抱怨的同時有考慮過孩子的感受嗎?抱怨猶如一劑毒藥，慢慢侵蝕著孩子的身心。
你和孩子排隊在超市等著付款，一個人突然插隊站在你前面，你與他爭吵起來。這樣你在孩子面前就做出了錯誤的示范，讓孩子誤以為打架。謾罵是解決問題沖突的好辦法。
中國有句話說的好，別人家的孩子才是好孩子，“你看你們班的XXX，人家考試成績多好，多給他爸媽省心。”
爸爸正在繪聲繪色的給孩子講一件有趣的事情，媽媽也知道，看到爸爸一直講不到重點，性格急躁的媽媽屢次打斷爸爸的話，搶著說出來。
有點家長省吃儉用，孩子不在家肉都舍不得吃一塊，而對孩子就超級大方。以為這樣是愛孩子，但這可能出了讓孩子懂得奢侈、不懂回報以外，根本不能讓孩子學到節約的好品質。
“你爸爸腳可臭呢，睡覺打呼嚕煩死人了”婚姻之路幾多波折，夫妻之間難免有摩擦，可是告訴孩子就是你的不對了。
“教孩子是學校、老師的事”這是大部分家長的口頭禪，要知道你自己才是孩子的啟蒙老師。
一、樹立榜樣：榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領袖的優秀品質，都是子女學習、模仿的對象。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應時時刻刻、處處檢點自己的言行。
二、環境熏陶：家長要有意識地創造良好的生活環境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關系，堅持正確的道德行為為準則，形成團結和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。
家長如何正確教育孩子
三、批評懲罰：批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定，不過后者是對嚴重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節和嚴重程度，從錯誤的實際出發，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進而產生改正錯誤的動力。批評時不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。
四、指導安排生活秩序：良好的生活秩序是培養子女良好習慣的有效方法。指導子女安排生活起居，布置好生活環境，教給子女學習安排和利用時間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點。
五、說服教育：說服教育的具體做法：一是談話，家長根據子女的思想實際，擺事實，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓斥、挖苦。二是討論，家長與子女共同討論。討論時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長觀點不正確要勇于承認。
六、實際鍛煉：實際鍛煉的內容相當廣泛，如適應周圍環境，鍛煉身體，生活自理，家務勞動，獨立作業，文明禮貌，社會交際等等。進行實際鍛煉，首先要孩子明確目的意義(為什么)，提出具體要求(怎樣做)，鼓勵他們克服困難，堅持到底。鍛煉內容要適合孩子的年齡特征和個性特征，從他們的實際能力出發，交給的任務和提出的要求必須適當。要允許孩子在實踐中有失誤，不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。
七、表揚獎勵：表揚獎勵是對子女的思想行為給予肯定和好評。通過肯定和好評，以加強子女進取心和榮譽感，爭取更大的進步。表揚獎勵要實事求是，要及時，要說明原因，并且應以精神獎賞為主，物質獎賞為輔。
八、指導課外閱讀：指導子女閱讀書報雜志，從中吸取有益的精神營養。家長要掌握子女閱讀的內容，和子女一起討論，引導子女通過閱讀增長知識，開擴眼界，受到精神陶冶。
九、利用家庭電視：電視進入家庭，子女可以從看電視中得到許多知識，增長見識，要充分利用。但是要注意：不能沒有選擇，不要時間過長。看完電視最好和子女談論，討論電視內容。
十、帶領子女外出接觸社會：帶領孩子到公園、風景區、商店、工廠、農村去，或者去訪問同學、親友，進行社會交往，使之開擴眼界，接觸社會，認識社會。
有的家長可能為了挽回面子，或者出于想讓孩子盡快認識到錯誤，會在孩子犯錯的時候當眾批評他。但是孩子雖小，也會有自尊心，如果言語不當容易受到傷害，讓他覺得自卑，或者產生逆反心理，更要與你對著干以挽回自尊心。這樣不僅影響親子間的感情，還不能讓孩子認識到自己的錯誤。
建議：
孩子犯了錯誤可以及時指出來，但態度一定要溫和，告訴他為什么錯了，你的目的是讓寶寶改正錯誤，并不是當眾打擊他。
有的時候家長工作一天之后會很累，碰到孩子不聽話，就會很不耐煩的訓斥孩子。這首先會給孩子造成很大的心理負擔，增加他的恐懼情緒，也不利于孩子心理健康。同時會讓孩子也成為一個暴躁的人，不能很好的控制和管理自己的情緒。只有尊重孩子，孩子才能學會尊重其他人。
建議：
學會管理自己的情緒，實在沒辦法控制，也不要當著孩子的面爆發，給孩子一個良好的家庭氛圍和成長環境。
有的家長可能不想讓自己吃一點虧，所以會習慣上變得有點斤斤計較，要是吃了虧就會與人進行爭執。這種社交方式，會讓孩子誤認為是爭吵、謾罵，認為只有這樣才是解決沖突的方法。也容易讓孩子變得小氣，讓孩子的社交方式發生改變，讓孩子難以交到朋友。另外，父母的爭吵會給孩子提供一個壞榜樣，讓他學會攻擊性行為，如說臟話、粗話。
建議：
有時候做事寬容一點，讓孩子感受到父母待人、待自己的接納、允許、欣賞和認可；另外要懂得溝通的藝術，在吃虧的時候懂得運用技巧和方法進行溝通。
有的家庭存在一些矛盾，會引發家人之間的不滿。年幼的孩子辨別能力差，隨意在他們面前說壞話，會讓孩子從大人身上看到了恭敬父母、長輩的影子。久而久之，在平時的相處中，孩子就不會變得不聽話，甚至會頂嘴。而且孩子看到家人之間相互的不滿，也會慢慢變得自卑、懦弱或者變得充滿怨恨。
建議：
經常和孩子想做什么樣的事情會讓長輩開心，在孩子面前對父母要和顏悅色地接受父母地指責，和長輩說話尊敬，盡量不在孩子面前和父母發生沖突，指責長輩，或者說長輩的壞話。
有一種孩子叫做別人家的孩子，家長總喜歡拿別的小朋友和自家孩子比較，希望能激發孩子的上進心。首先可能會讓家長自己出現心理落差，認為自己的孩子一定要比別人的孩子強從而在教養上對孩子過于嚴苛，或者因為總是對孩子說“你看XXX怎么樣”之類的話，讓孩子總是把注意力放在別人孩子身上，很容易讓孩子受外界影響，變得沒有信心、自卑或者逆反心理。
建議：
不要總是用別的寶寶的標準衡量自己的孩子，讓孩子順著自然的方式自由發展，只要他沒有出現滯后、遲緩的情形，就不必過于擔心。
孩子剛開始學會說話，表達欲望強烈，看到家長喜歡打斷別人說話，會讓孩子也慢慢學會這不好的習慣，也就慢慢的喜歡打斷別人說話了。
建議：
家長做到言傳身教，平時和孩子說話的時候，遵循禮貌說話的原則，不隨意打斷孩子的發言，在孩子說完話之后，才接住孩子的話題。在朋友來訪之前，提前告訴孩子，待會有很重要的事交談，請他不要插嘴或打斷大人的談話。
有的家長省吃儉用，對孩子卻出手大方，以為這樣是愛孩子，但也可能讓孩子學會奢侈、不懂回報和付出，不會節約、有計劃的支出等良好理財觀念。
建議：
愛孩子不是給他昂貴的東西，而是給他合適的。從小教導孩子理財，懂得感恩和回報、明白節儉的道理，才是給孩子最好的。
現在有些家長做事有點拖延癥，時間觀念有所欠缺，這樣的做法會延續到孩子身上，容易讓孩子也沒有時間觀念，對不守時、遲到之類的不良事件都沒有正確的認識，日后就很容易出現類似的問題。
建議：
從小給孩子灌輸時間觀，讓他們了解時間的重要性。平時做事一定要按計劃進行，嚴格按規定的時間完成，不要總是“來日方長”。
如果家長平時有“出口成臟”的習慣，或者總做些沒有禮貌的事情，孩子很有可能會有樣學樣，在長期的模仿中逐漸把這些舉止變成自身行為的一部分，成為一個沒有禮貌的人說，臟話做壞事。這會讓孩子在人際關系上受到影響，讓人不喜歡。以后無論是在人際關系上，還是在學業、事業上，沒有禮貌都將成為孩子的絆腳石。
建議：
審視自身的行為，做一個講文明、講禮貌的人，給孩子一個好榜樣。在教育孩子上，言傳、身教是不可分割的兩個部分。
看看左右無人、無車，就隨意亂闖紅綠燈，這樣不僅威脅自身、孩子以及他人的安全，也讓孩子不重視交通規則，存在僥幸的心理。沒有安全意識和自我保護意識的孩子，無論出門在外或者在家都很容易遇到危險。
建議：
不論是否帶孩子出門，都要遵守交通規則。平時也盡量告訴孩子遵守交通規則的重要性，告訴他，這樣做實際上是在保護自己。
